Hem

Välkommen till Hedda Wisingskolans sida för vårt internationaliseringsarbete inom vår Erasmusackreditering som ska pågå från hösten 2021 till hösten 2028.

I menyn ovan hittar du info om och blogg från varje projektperiod. Under första perioden, sept. 2021 till nov 2022, kommer vi jobba med inkludering och integration samt språkinlärning – i projektet ”Future train” (alla ska med framtidståget). Vi ser att utmaningarna med att möta olika elever och elevgruppers behov ökar och därmed ökar även svårigheten att nå och lyckas med elever som av ett eller annat skäl har svårt med motivationen, inte känner att skolan är deras grej, inte känner att de är del av sammanhanget eller inte hänger med på grund av språket eller kulturen. Därför fokuserar vi den första perioden på våra internationaliseringsmål 1, 2 och 4:

1. Högre grad av integration och inkludering för ökad lust och motivation hos alla elever.

2. Höja kvalitén på språkundervisningen och förbättra språk- och kunskapsutvecklingen hos eleverna

4. Färre individuella anpassningar och istället utveckla metoder som når alla elever.

Läs mer om våra mål här: https://heddaerasmusackreditering.wordpress.com/skolans-internationaliseringsmal/   

Den första perioden handlar främst om kompetensutveckling för medarbetare och framtagande av handlingsplan. Det har börjat med en kartläggning bland elever i åk 8 om faktorer som gör att de trivs i skolan och känner att de känner sig sedda och får det eventuella stöld de behöver. Därefter åker Carina B-B, Anna N, Victoria Ö och Marie B på kurs (Inclusion starts with an ”I”) på Reunion Island / Frankrike (följ deras blogg här: https://heddaerasmusackreditering.wordpress.com/future-train-blogg/ ). Parallellt med detta pågår ett par språkprojekt mellan Christina B-E, lärare i franska, Eva Sjöström, lärare i engelska, och ett par skolor och klasser i både Nantes och St Etienne i Frankrike, som går ut på att arbeta med och pröva olika metoder för att öka motivationen kring bland annat språkinlärning – Engelska och Franska. Under vårterminen kommer lärare från Frankrike till Sverige/Hedda och lärare och skolledningsrepresentanter från Hedda besöker Nantes/St Etienne för jobbskuggning med fokus på alternativa metoder för att öka motivationen till skolan och lärande samt inkludering. Erfarenheterna från detta ska sedan utmynna i en handlingsplan för att möta elever som annars riskerar att inte lyckas i skolan på grund av brist på känsla för sammanhang och inkludering eller som upplever skolan omotiverade eller inte vara dras grej.