Måndag; första dagen på vår spännande vecka i skolans värld i Frankrike!

Dagen startade med kaffe, croissant och träff med the Direction team. Mannen som hade hand om ekonomin var personalens glädjespridare och skojade friskt med alla.

Vi blev guidade av några ivriga elever runt hela skolan.

Första lektionsbesöket var en mattelektion då eleverna själva fick upptäcka formlerna för exponentialfunktioner. Mycket bra upplägg.

Nästa stopp blev en spansklektion (!). Vi blev ganska förvånade över att alla eleverna så lätt och självklart pratade spanska och visade sina kunskaper medan läraren stod med papper och penna i hand och bedömde allt eftersom.

Den här första projektperioden under våra 7 år som ackrediterad skola för Erasmusutbyten/samarbete fokuserar på medarbetares erfarenheter och utveckling genom besök, jobbskuggning och samarbete. Projektåret har visserligen inneburit elevsamarbete på flera plan digitalt genom etwinning mellan klasser i Sverige och Frankrike. Detta samtidigt som vi avslutar två andra omfattande Erasmusprojekt – Envising och Breaking Barriers där många elevmobiliteter har genomförts. Utifrån dessa erfarenheter ser  vi hur viktigt det är med både elev- och medarbetaraktiviteter då vi verkligen möts över landsgränserna. Det får oss alla att växa som människor, se världen med nya ögon och omvärdera tidigare upplevelser.

Idag har vi haft en ledig dag i Lyon med bara strosande och njutning innan jobbskuggning och studiebesök börjar imorgon.

Det har varit en lång dag med massor med mysig picknick i parken, promenad runt om bland sevärdheter och vackra byggnader och kvarter, trevliga samtal och mycket trevligt återseende av Sabine Cros som med 3 kollegor (Frederic, Dauphine och Celine som vi ska träffa senare i veckan) skuggade mig på Hedda en vecka våren 2020. Sabine är vår studiebesöks/skuggningsvärd nu när vi är här.

Under dagen idag har det blivit helt uppenbart vad värdefullt det är för barn att mötas över språk-, lands- och kulturgränser. Mina och Sabines barn har varit helt uppslukade av att lära känna varandra, tänja på sina egna språkgränser och språkkompetenser, vara värdar och gäster och inte minst – ha roligt tillsammans.

Vi måste bli bättre på att få till dessa möten på hemmaplan tillsammans med alla nysvenskar som kommer till oss i skolan – kanske kan utbyten och mobiliteter vara en väg dit?!

Imorgon söndag har vi en dag på oss att lära känna Lyons geografi och sevärdheter innan programmet kör igång på allvar på måndag morgon 08:30 på Lycee Frederic Fays.

Vi vet inte riktigt vilken eller vilka dagar juniorerna Love och Klara (som PRAOar hos pappa en vecka*) kommer att göra egen praktik på Fransk skola. Men vi har precis fått klart att de ska få hänga på Sabine Cros dotter som är i deras ålder, på hennes skola någon dag. Tack Sabine, det ska bli spännande!!

Vi har fulla dagar med besök på flera olika skolor i Lyon och St Etienne, med både lektionsbesök och möte med olika representanter från fransk skolorganisation. Men vi kommer även att få ta del av ett pågående Erasmusprojekt som har som mål att öka motivationen hos eleverna till att lära sig engelska genom autentiska mottagare i en riktig debatt med engelskspråkiga elever. Ämnesområdet är historia.

Vi kommer även särskilt få besöka matematiklektioner och språklektioner för att se hur man arbetar i de ämnena samt diskutera med de lärarna om deras arbetsmetoder och utmaningar i undervisningen.

Som alla Erasmusprojekt kommer vi även få oss en del kultur till livs genom både dans och museum. Det ser också vi fram emot.

* Loves och Klaras resa och boende är bekostad helt med privata medel utan inblandning av varken Erasmuspengar eller kommunala pengar.

Vi sitter på Arlanda och väntar på flyget mot München och vidare mot Lyon. Att resa är fantastiskt på så många sätt, men hur ska vi egentligen göra framöver?! Hälften av oss hade tänkt att ta tåget H-sand-Lyon men på grund av missförstånd och ovana från kommunens resebolag att boka tåg fick alla i slutänden ta flyg. Innan det hela var klart skulle tåget för 3 personer (då var två ungdomsbiljetter) kosta runt 18000 kr och ta strax över 40 timmar om alla tåg var i tid och innebära 6 byten. Samma resa med flyget för samma 3 personer inkl tåg till Arlanda skulle ha tagit 14 timmar och kostat 9000 kr om vi inte behövt boka i sista sekund (eftersom tåget inte gick att lösa).

Vi måste hitta bättre lösningar för vårt internationella arbete. Vi har fått beviljade medel för ett stort antal mobiliteter (resor) för både elever och medarbetare inför läsåret 22/23 – det måste ske mer hållbart. Men nu ska vi njuta av besöket i Lyon och St Etienne – ska bli jättespännande att se de olika skolorna och träffa alla våra vänner i Lyon/St Etienne.

Under vecka 20 kommer Elisabet Enander, Christina Fröling och Erik Juntikka att åka till Lyon / St Etienne för att besöka 3 olika skolor där. Fokus kommer att ligga på att observera inkluderande arbetssätt, motiverande undervisning, arbete med elever i behov av stöd eller som känner utanförskap.

De senaste två läsåren har eleverna i mina franskagrupper i årskurs 7 korresponderat med en engelskaklass på Jean Rostand-skolan i Nantes (och det är på den skolan vi är den här veckan). Tanken är att ”autentiska” utbyten ska öka elevernas motivation till språkstudier. Med andra ord hoppas vi att eleverna ska bli mer intresserade av språk och inse hur roligt det är att kunna ett annat språk genom att de får personlig kontakt med ungdomar i andra länder.

Mina elever har parats ihop med en eller två av eleverna i den andra klassen som de sedan fått växla brev med på franska och engelska i flera omgångar. De har också fått presentera respektive skola i en PowerPoint eller film. En del har också haft kontakt med varandra utanför undervisningen på Instagram, mejl eller snapchat.

Undervisa franska elever

Under den här veckan på Jean Rostand-skolan har jag vid två tillfällen undervisat vår partnerklass i engelska som en del i vårt Erasmus-uppdrag.

I torsdags inledde vi ett nytt avsnitt som hette ”Sherlocked” och handlade om detektiver och i synnerhet Sherlock Holmes. Vi arbetade med uppmaningar med olika ”styrka”: must, mustn’t, may, shall, might, can… Fokus var på elevernas muntliga förmåga.

Eftersom de franska eleverna allra helst ville veta mer om sina ”brevvänner” på Hedda Wisingskolan, hur de är och hur det är att gå i skolan i Sverige, så vi avsatte tid till detta på lektionen i fredags. Jag berättade om skolmaten, att våra elever har egna datorer (de var avundsjuka), hur kallt det kan vara på vintern, om att man måste ha på inneskor i skolan och mycket mer. Jag fick med mig en lång rad meddelanden från de franska eleverna till deras ”brevvänner” på Hedda!!

/Christina

Sitter nu på flygplatsen i Nantes och inväntar avgången mot mellanstationen i Amsterdam…

Vi har precis pausat skrivandet på vårt ”Learning agreement”. Nu i väntan på avgången kan jag konstatera att det varit intensivt och mycket trevligt.

/Rut

Morgonen inleddes med en kemilektion i halvklass. Vi var fyra vuxna och fjorton elever. Förutom mig och Madame Gobeill fanns det två lärarkandidater på plats. Lektionen inleddes med klassisk musik som spelades före introduktionen och under tiden eleverna utförde experimenten. Det upplevdes lugnande.

Dagens sista lektion var det min andra som undervisande en grupp franska elever. Under gårdagens lektion var jag lite i otakt med hur långt eleverna hunnit… Men efter korrigering av var arbetet skulle tas vid blev det mer konstruktivt. Temat de arbetade med var Harr Potter och hans närmaste vänner. Grammatiskt var arbetet inriktat på jämförande, komparativa former av adjektiv. Repetitionen av adjektivformerna ledde till att eleverna skulle skriva sex meningar med jämförelser mellan Peter Pan och Kapten Krok. När de skrivit tog vi det muntligt i klassen och försökte få alla att läsa upp en av sina meningar.

Dagens lektion ägnades åt Roald Dahls ”The Witches”. Jag inledde med en övning om vilka egenskaper de tyckte att en häxa hade. Det fanns tolv ord att välja på och en elev tyckte att ”söt” var ett riktigt alternativ. Jag undrade om det var någon av häxorna på Harry Potters skola. Arbetet fortsatte med en bild ur Roald Dahls text. Eleverna fick nu lyssna på texten vid tre tillfällen – efter första skulle de mörka ut namnen på personerna på bilden, andra gången var övningen att placera bilder och textstycken i rätt ordning och efter sista gången fick de stänga boken och återberätta storyn. Störst fokus ligger på att få eleverna att tal och uttalet.

Det var roligt och givande att undervisa eleverna. De var uppmärksamma och följsamma men även lite avvaktande när de inte var säkra på mig och mitt sätt att undervisa så därför var jag lite för försiktig i mina korrektioner.

/Rut

Du är kanske nyfiken på hur matsalen fungerar på vår franska skola?

Så här såg min matbricka ut idag. Varmrätten bestod av fisk och en blomkålsgratäng. Det var riktigt gott.

/Christina