Torsdag den 19/5

Många av eleverna kommer från hem med sociala och ekonomiska problem. Skolans tydliga mål och struktur.För att hjälpa barnen på bästa sätt med studier och den sociala uppfostran så har man satsat på

-Skolan ska ska hållas ren och snygg.

-Eleverna ska vara hela och rena.

-Eleverna ska känna att skolan är deras och att man har byggt upp en vi känsla.

Man har satsat på att ha små klasser med mycket personal som verkligen har tid att ta itu med helheten kring varje barn.

Tex PTE dvs kombination av ungefär som våra skolvärdinnor/fritidspedagoger. Skolsköterskan hade en mängd uppgifter som att vårda både barn och personal både med skador och som ett samtalsstöd. Vilrummet låg bredvid hennes kontor. Skolan gjorde allt för att eleverna skulle komma till skolan.

För de elever som misskötte sig i klassrummet, misslyckades, hade tappat motivationen och för hemmasittande så arbetade man utifrån en tre veckors plan som kunde förlängas. De som arbetade ihop i den planen var eleven, lärare, föräldrarna, kuratorn, skolsköterska och socionomen.

Eleverna hade möjlighet att vara på skolan på lov men(inte på eftermiddagar), för att ha något meningsfullt att göra. Då hade man tex målat en flerfärgad hage till de yngsta skolbarnen.

För att uppmuntra eleverna att skapa och stärka deras självkänsla hade bildlärare affischerat en vägg med alla bilder eleverna skapat hemma.

Han hade även ordnat en Instagram sida där eleverna kunde publicera egna bilder.

RESTAURANGSKOLAN

Utbildning för konditori och bageri med välutrustade lokaler.

Efter en intressant rundvandring på skolans alla lokaler åt vi en superb måltid som eleverna lagat.

Det var sammanlagt ca 25 eller på skolan som sökte varje termin. Eleverna som sökte till Hotell och Restaurangutbildningen hade haft det lite tufft i grundskolan. När dom tog examen från den här utbildningen kunde dom direkt få ett arbete och självkänslan var åter på plats.

På den här lågstadieskolan arbetade man i vissa klasser med 4 olika uppgifter samtidigt. Klassrummen hade en skjutvägg som gick att öppna om man behövde större utrymme. I ett klassrum var det s ett-två:a.

Här visar man att det hade pågått ett Europasamarbetet.

Biblioteket låg i hjärtat av skolan med närhet till alla klassrum.

Efter avslutad arbetsdag blev vi guidade på Kolmuseet. Det var lite svårt att förstå alla detaljer då guiden pratade franska, men vi spetsade öronen ordentligt och fick hjälp med viss översättning.